PROFESI-UNM.COM – Belajar selalu melibatkan tiga hal yaitu adanya perubahan tingkah laku, sifat perubahannya relatif permanen, dan perubahan tersebut disebabkan oleh interaksi dengan lingkungan, bukan oleh proses kedewasaan ataupun perubahan-perubahan kondisi fisik yang temporer sifatnya.

Aliran psikologi belajar pada dasarnya dibagi menjadi tiga aliran, yaitu: (1) Psikologi behavioristik; (2) Psikologi humanistik; dan (3) Psikologi kognitif. Ketiga aliran psikologi belajar tersebut, memiliki pandangan yang berbeda terhadap perilaku siswa dalam belajar.

1. Psikologi behavioristik

Psikologi behavioristik menjelaskan belajar adalah perubahan perilaku yang dapat diamati, diukur, dan dinilai secara konkret. Perubahan terjadi melalui rangsangan (stimulans) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respons) berdasarkan hukum-hukum mekanistik.

Stimulans tidak lain adalah lingkungan belajar baik internal maupun eksternal yang menjadi penyebab orang belajar. Sedangkan respons adalah akibat atau dampak, berupa reaksi terhadap stimulans. Belajar berarti penguatan ikatan, asosiasi, sifat, dan kecenderungan perilaku S-R (Stimulus-Respons) dengan adanya reinforcement (penguatan).

2. Psikologi humanistik

Psikologi humanistik berlawanan dengan psikplogi behavioristik. Psikologi humanistik beranggapan bahwa semua manusia memiliki potensi masing-masing yang berbeda, potensi itu bisa dikembangkan, dan masing-masing individu memiliki kebebasan untuk mengembangkan potensinya.

Psikologi humanistik menekankan adanya suasana saling menghargai, adanya kebebasan berpendapat/berbicara, kebebasan mengungkapkan gagasan, adanya keterlibatan peserta didik dalam berbagai aktivitas dalam pembelajaran, dan kemampuan hidup bersama dengan teman yang mempunyai pandangan berbeda.

3. Psikologi kognitif

Psikologi kognitif pada dasarnya sebagai penengah dari kedua pandangan sebelumnya. Psikologi kognitif menekankan bahwa peran guru dan peserta didik sebagai pembelajar memiliki tanggung jawab yang sama dalam mencapai tujuan pembelajaran. Belajar menurut psikologi kognitif adalah penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh seseorang dari proses pengajaran.

Tulisan ini dikutip dari buku berjudul Psikologi Pendidikan halaman 154-162 karya Prof. Dr. Nurhidayah, M.Pd., dkk. Diterbitkan oleh Universitas Negeri Malang pada tahun 2017. (*)

*Reporter: Mujahidah